Conociendo nuestra relación con la naturaleza

Brisa Lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra relación con la naturaleza


Objetivos:



  • Identificar los componentes de la naturaleza y su interdependencia.

  • Reconocerse como parte del entorno natural.

  • Dialogar sobre los sentimientos que provoca la relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por naturaleza y cuál es su relación con ella.



  2. Contextualización (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o vídeos que representen diferentes componentes de la naturaleza (animales, plantas, cuerpos de agua, suelos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que describan los elementos que observan y cómo se relacionan entre sí.



  3. Exposición del problema (15 minutos):



    • Plantear el problema: "Lo que sea".

    • Preguntar a los alumnos cómo creen que sus acciones afectan a la naturaleza y qué problemas ambientales pueden identificar.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  4. Trabajo en equipos (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Pedirles que seleccionen uno de los problemas ambientales mencionados y lo analicen en detalle.

    • Registrar en una hoja de trabajo las causas, consecuencias y posibles soluciones para ese problema.



  5. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada equipo comparte su problema y las soluciones planteadas.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos, preguntándoles cómo se sienten ante la situación y qué emociones les genera la relación con la naturaleza.




Cierre:



  • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia del respeto,