Introducción a los textos expositivos y su estructura.

yesica de
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y promover el aprendizaje significativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y su estructura.
Objetivo: Comprender la estructura de los textos expositivos y su utilidad para ampliar conocimientos sobre algún tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve explicación y ejemplos de textos expositivos. Se puede utilizar un video explicativo o una presentación interactiva.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
    b) Ejercicios prácticos para identificar la estructura de los textos expositivos y sus características.
    c) Uso de diccionarios para consultar definiciones y ampliar el vocabulario.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexión sobre la importancia de los textos expositivos y cómo pueden ayudarnos a ampliar nuestro conocimiento sobre diversos temas.


Sesión 2:
Tema: Comprensión de textos expositivos.
Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión lectora en textos expositivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio breve de los tipos de textos expositivos trabajados en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Lectura de textos expositivos cortos sobre diferentes temas relacionados con la alimentación.
    b) Realización de actividades de comprensión lectora, como identificar la idea principal, encontrar información específica, identificar las relaciones causa-consecuencia, entre otros.
    c) Uso de los diccionarios para buscar y comprender nuevas palabras relacionadas con los textos.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexión sobre la impor