Exploración e investigación del entorno a través de los sentidos

VERONIKHA CABRERA
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y lingüísticas.


Sesión 1: Exploración e investigación del entorno a través de los sentidos


Objetivo: Observar y conversar con otros para escucharse, socializar y validar descubrimientos, hipótesis y creaciones.


Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema a través de una historia o video sobre la importancia de explorar e investigar el mundo a través de los sentidos.


Desarrollo:



  1. Actividad de exploración sensorial:



  • Preparar diferentes estaciones de exploración sensorial.

  • Cada estación estará dedicada a un sentido: vista, oído, olfato, tacto y gusto.

  • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y rotarán por cada estación.

  • En cada estación, los alumnos realizarán diferentes actividades relacionadas con el sentido correspondiente (observar imágenes, escuchar sonidos, oler diferentes olores, tocar diferentes texturas y saborear diferentes alimentos).

  • Durante la actividad, los alumnos conversarán entre ellos para compartir sus descubrimientos y validar sus hipótesis sobre lo que están experimentando.



  1. Actividad creativa:



  • Los alumnos crearán un collage utilizando diferentes materiales y texturas.

  • Durante la actividad, se fomentará la conversación entre los alumnos para compartir ideas y validar sus creaciones.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre las experiencias vividas durante la exploración sensorial y la actividad creativa.

  • Los alumnos compartirán sus descubrimientos, hipótesis y creaciones con el resto de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:



  • El docente observará la participación activa de los alumnos