Introducción a las figuras geométricas y sus características

Luis Fernando Perez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar y clasificar figuras geométricas a partir de sus características.


Actividades:



  1. Se presentará a los estudiantes una serie de figuras geométricas en una retícula (triángulos, cuadrados, puntos) y se les pedirá que observen y describan las características de cada figura.

  2. En grupos pequeños, los estudiantes deberán construir figuras geométricas utilizando retículas y discutirán las características de cada una.

  3. En plenaria, se compartirán las construcciones y se analizarán las características de cada figura, enfocándose especialmente en los triángulos.

  4. Los estudiantes realizarán una actividad individual en la que deberán clasificar diferentes figuras geométricas según sus características, utilizando una ficha de clasificación.


Sesión 2: Explorando las similitudes y diferencias entre figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar similitudes y diferencias entre diferentes figuras geométricas.


Actividades:



  1. Se presentarán a los estudiantes diferentes figuras geométricas y se les pedirá que encuentren similitudes y diferencias entre ellas.

  2. Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para clasificar figuras geométricas según sus similitudes y diferencias, utilizando tarjetas con diferentes figuras.

  3. En plenaria, se compartirán las clasificaciones y se discutirán las similitudes y diferencias entre las figuras.

  4. Los estudiantes realizarán una actividad individual en la que deberán completar un cuadro comparat