Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

educación inclusiva y debe contemplar estrategias que permitan la participación activa de todos los alumnos, considerando sus habilidades y necesidades individuales.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Paisaje sonoro

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar cómo las manifestaciones artísticas fortalecen nuestra identidad y sentido de pertenencia, y cómo son esenciales para fomentar la interculturalidad crítica".


2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el contexto de las manifestaciones artísticas.

Desarrollo:
3. Explicación del concepto de paisaje sonoro y su importancia en la manifestación artística.
4. Actividad de reconocimiento de paisajes sonoros en la comunidad escolar: los alumnos saldrán al patio o a un lugar cercano y realizarán una grabación de sonidos característicos del entorno.
5. Regreso al aula y reflexión sobre los sonidos grabados: los alumnos compartirán sus grabaciones y comentarán qué sensaciones y emociones les generan.

Cierre:
6. Debate sobre la importancia del paisaje sonoro en la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.
7. Tarea: Investigación sobre manifestaciones artísticas que utilicen el paisaje sonoro como elemento central.

Sesión 2:

Inicio:

1. Retroalimentación de la tarea realizada en