Explorando los diferentes lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Claudia Ibarra
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Explorando los diferentes lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y experimentar diferentes formas de lenguajes para expresar sus necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.



  • Inicio (15 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de preguntas como: ¿Cómo nos comunicamos con los demás? ¿Cómo expresamos lo que queremos o lo que nos gusta?

    • Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán utilizando diferentes formas de expresión, como gestos, sonidos, dibujos, etc.



  • Desarrollo (20 minutos):



    • Presentación de diferentes formas de lenguaje para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos, como el lenguaje verbal, el lenguaje corporal, los dibujos, etc.

    • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y realizarán situaciones en las que deben expresar diferentes emociones y sentimientos utilizando lenguajes diferentes.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las diferentes formas de lenguajes utilizadas y cómo nos sentimos al expresar nuestras necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos de diferentes maneras.

    • Tarea para la próxima sesión: Los alumnos deben traer un objeto que les represente o les genere algún sentimiento o emoción.




Sesión 2: La lengua de relato cotidiano


Objetivo de la sesión: Los alumnos experimentarán la lengua de relato cotidianamente, desarrollando la capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en cuentos y poemas y aprender a narrar.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior y