Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Hugo Manuel Dozal
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y se debe fomentar el trabajo colaborativo y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.


Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Propósito de aprendizaje: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes desconocen los géneros periodísticos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  • Actividad de motivación: Proyectar diferentes titulares de noticias y pedir a los estudiantes que identifiquen qué tipo de género periodístico corresponde a cada uno.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Investigación sobre los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características principales.

  • Uso de recursos tecnológicos para buscar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en grupo.

  • Elaboración de una lista de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que hayan tenido lugar en el entorno de los estudiantes.


Sesión 2:



  • Presentación