Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos de la comunidad y otros lugares.

Sinai Álvarez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y considerar el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos de la comunidad y otros lugares.


Grado: Preescolar 3º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Problema a atender: Identificar y descubrir características y hábitats de insectos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludar y dar la bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido sobre los insectos en sesiones anteriores.

    • Plantear el problema a atender: identificar y descubrir características y hábitats de insectos.

    • Explicar la importancia de utilizar distintos textos para representar gráficamente las ideas y descubrimientos.



  2. Exploración de textos (15 minutos):



    • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para observar y recolectar diferentes textos relacionados con los insectos (carteles, periódico mural, revistas, etc.).

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la búsqueda y selección de los textos.



  3. Clasificación de los textos (10 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles distintos textos recolectados.

    • Pedir a cada grupo que clasifique los textos de acuerdo a su temática o contenido relacionado con los insectos.

    • Invitar a cada grupo a compartir su clasificación y justificar sus decisiones.