Introducción y exploración

Maria yoanna Espitia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y considerar diferentes estilos de aprendizaje.


Objetivo de la clase:



  • Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano.

  • Explicar el funcionamiento de las partes externas del cuerpo humano.

  • Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano.

  • Argumentar la frecuencia con la que se deben llevar a cabo las acciones de cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: La falta de información sobre las partes del cuerpo humano.


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca del cuerpo humano y sus partes externas.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar una breve introducción sobre el tema del cuerpo humano, explicando su importancia y la necesidad de cuidarlo.

  • Mostrar imágenes o dibujos del cuerpo humano y sus partes externas.

  • Realizar preguntas para motivar la curiosidad de los alumnos, como "¿Cuáles son las partes del cuerpo que conocen?" o "¿Para qué creen que sirven esas partes?".



  1. Exploración (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como espejos, láminas del cuerpo humano, papel y lápices.

  • Pedir a los grupos que observen y exploren su propio cuerpo, identificando las diferentes partes y anotando su nombre en el papel.

  • Animar a los alumnos a dibujar su cuerpo y a etiquetar las diferentes partes que identificaron.

  • Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo y la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 2: Investigación y aplicación de con