Introducción al tema de las emociones

Sulub López Maria
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema de las emociones



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y controlar sus emociones en diversas situaciones.


Actividad 1: Presentación (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: realizar ejercicios de estiramiento y relajación.

  • Dinámica de presentación: los estudiantes se presentarán mencionando una emoción que hayan experimentado recientemente.


Actividad 2: Conversatorio (25 minutos)



  • Presentación del tema: explicar qué son las emociones y su importancia en la interacción con otras personas y situaciones.

  • Diálogo en grupo: los alumnos compartirán experiencias personales relacionadas con el tema y sus emociones asociadas.

  • Juego de roles: se formarán parejas para representar situaciones en las que las emociones estén involucradas.


Actividad 3: Reflexión (10 minutos)



  • Ronda de preguntas: los alumnos responderán preguntas como "¿por qué crees que es importante controlar nuestras emociones?" y "¿cómo te sientes cuando tus emociones no son controladas?".


Recursos y materiales: hojas de papel, marcadores, música relajante.


Sesión 2: Identificación y expresión de las emociones



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover que los alumnos identifiquen, expresen y nombren sus emociones de forma adecuada.


Actividad 1: Juego de reconocimiento emocional (15 minutos)



  • Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se les entregarán tarjetas con diferentes expresiones faciales que representan emociones.

  • Cada grupo deberá identificar la emoción y nombrarla correctamente.


Actividad 2: Elaboración de un mural emocional (25 minutos)



  • Los alum