Explorando nuestras diferencias

Michell Juárez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1:
Título: Explorando nuestras diferencias


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán la diversidad de características físicas y culturales presentes en su grupo, promoviendo la inclusión y el respeto.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: La cultura de paz y la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.

  2. Realización de una actividad de reconocimiento: Los alumnos formarán parejas y deberán observar las características físicas y culturales de su compañero, y luego compartir con el grupo lo que encontraron interesante y diferente.

  3. Discusión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cómo se sintieron al ser observados y cómo se sintieron al observar a los demás.

  4. Actividad artística: Los alumnos crearán un collage en el que representen la diversidad de su grupo, utilizando diferentes materiales y colores.

  5. Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus collages y reflexionarán sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.


Sesión 2:
Título: Construyendo la paz desde el diálogo


Objetivo: Los alumnos practicarán habilidades comunicativas y de resolución de conflictos, promoviendo una cultura de paz y convivencia pacífica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordatorio del tema de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

  2. Presentación de una situación problemática: Se presentará a los alumnos un conflicto ficticio entre dos personajes, y se les pedirá que reflexionen sobre cómo podrían resolverlo sin recurrir a la violencia.

  3. Realización de una actividad de role play: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán diferentes situaciones de