Observación y clasificación de objetos del entorno

seleliz ramirez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las habilidades y competencias del alumno.


Sesión 1: Observación y clasificación de objetos del entorno (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Observar y clasificar objetos del entorno de acuerdo a sus características.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y motivación al tema. Pregunta a los alumnos si saben qué es clasificar, si han clasificado algo antes y para qué podría ser útil clasificar objetos.

  2. Desarrollo: Proporciona a cada alumno una caja con diferentes objetos del entorno (por ejemplo, juguetes, utensilios de cocina, objetos de la naturaleza, etc.). Pide a los alumnos que observen los objetos y los clasifiquen según su forma, color, tamaño, material, etc.

  3. Cierre: Comparte en grupo las clasificaciones realizadas por los alumnos, promoviendo la discusión y la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los objetos.


Sesión 2: Experimentación con combinaciones de objetos del entorno (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar mezclas o combinaciones de objetos del entorno y observar las reacciones resultantes.


Actividades:



  1. Inicio: Retoma la clasificación de objetos realizada en la sesión anterior y pregunta a los alumnos si creen que se pueden combinar o mezclar algunos de los objetos clasificados y qué podrían obtener al hacerlo.

  2. Desarrollo: Proporciona a los alumnos diferentes objetos del entorno y materiales como agua, arena, harina, colorantes, etc. Invita a los alumnos a experimentar y realizar diferentes combinaciones de objetos y sustancias, animándolos a observar las reacciones resultantes.

  3. Cierre: Comparte en grupo las mezclas o combinaciones realizadas por los alumnos y las reacciones que observaron. P