Reconociendo nuestras emociones

paola munguia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la convivencia escolar.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y nombren diferentes emociones y comprendan la importancia de regularlas.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una canción sobre las emociones o una actividad lúdica que permita a los alumnos expresar diferentes emociones.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que experimentan los niños en distintas situaciones.

  3. Mostrar imágenes de expresiones faciales que representen distintas emociones y pedir a los alumnos que adivinen qué emoción es.

  4. Invitar a los alumnos a crear una rueda de emociones, donde escriban diferentes emociones que han experimentado y la relacionen con una situación que les haya causado esa emoción.


Sesión 2: Aprendiendo a regular nuestras emociones (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos desarrollen estrategias para regular sus emociones y promover una convivencia positiva.


Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de respiración consciente y relajación para ayudar a los alumnos a calmarse y centrarse.

  2. Presentar a los alumnos diferentes estrategias de regulación emocional, como contar hasta 10, hacer una pausa, hablar sobre cómo se sienten, etc.

  3. Realizar una dramatización donde se representen situaciones conflictivas y los alumnos propongan diferentes estrategias para regular las emociones y resolver el conflicto de manera pacífica.

  4. En parejas, los alumnos deberán crear un cartel con las estrategias encontradas y compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 3: Interactuando de manera positiva (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos apliquen las actitudes prosociale