Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

educación integral, considerando aspectos emocionales, sociales y cognitivos de los alumnos.

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Saludo y conversación inicial para crear un ambiente de confianza.


• Presentación del tema: "Situaciones de la vida diaria en las que podemos tomar decisiones".


• Planteamiento de la problemática: ¿Qué situaciones cotidianas pueden ser resueltas por los niños y qué situaciones requieren la ayuda de un adulto?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones y situaciones en las que necesitan ayuda.


• Organización de equipos de trabajo y entrega de material para realizar una lista de situaciones en las que se pueden tomar decisiones y situaciones en las que se necesita ayuda.


• Presentación de las listas por parte de los equipos y puesta en común en el grupo clase.


• Discusión y reflexión sobre los límites y riesgos del entorno en relación a las decisiones que se pueden tomar.

Cierre:

• Recapitulación de los aprendizajes clave de la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: entrevistar a un adulto sobre situaciones en las que necesitaron ayuda cuando eran niños.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Recuerdo de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación del problema interd