Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Giselle Morales
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre la participación de distintos grupos en la búsqueda por la justicia social, el reconocimiento y la garantía de los derechos sociales, además de cómo estos ideales se plasmaron en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Competencias: Investigación, análisis histórico, comunicación oral y escrita.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Movimientos sociales en México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.



  2. Problema (10 minutos)



    • Presentación del problema: desconocimiento sobre los personajes de la revolución mexicana y las fechas de la misma.

    • Planteamiento de preguntas guía: ¿Quiénes fueron los personajes principales de la revolución mexicana? ¿Cuáles fueron las fechas importantes de la revolución?

    • Explicación de la importancia de conocer estos aspectos para comprender el contexto histórico.



  3. Investigación (25 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Entrega de documentos y recursos de investigación (libros, textos, videos, etc.).

    • Orientación sobre cómo realizar la investigación y la importancia de utilizar fuentes confiables.

    • Trabajo en grupo para investigar sobre los personajes y fechas relevantes de la revolución mexicana.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de la investigación histórica.

    • Acuerdo de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Competencias: Análisis crítico, trabajo en equipo, comunicación oral y escrita.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos.

    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.



  2. Análisis y discusión (20 minutos)



    • Exposición de cada grupo sobre los personajes y fechas de