Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

HERNANDEZ SEVILLA YOLITZI
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
Objetivo: Los alumnos identificarán y comunicarán relaciones espaciales de orientación y puntos de referencia en su entorno cercano.
Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de imágenes y preguntas relacionadas con la orientación espacial.

  2. Desarrollo: Juego de movimiento en el aula para practicar las direcciones arriba/abajo, delante/atrás, izquierda/derecha.

  3. Cierre: Los alumnos dibujarán en su cuaderno su lugar favorito en el aula y compartirán con la clase las direcciones y puntos de referencia que utilizaron.


Sesión 2:
Tema: Exploración del entorno cercano.
Objetivo: Los alumnos realizarán recorridos y trayectorias utilizando referentes espaciales de orientación y proximidad.
Actividades:



  1. Inicio: Repaso de las direcciones y puntos de referencia aprendidos en la sesión anterior.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido en el aula, siguiendo instrucciones de orientación y proximidad dadas por el maestro.

  3. Cierre: Los alumnos compartirán su experiencia de recorrido con la clase y describirán los puntos de referencia que utilizaron.


Sesión 3:
Tema: Exploración del entorno exterior.
Objetivo: Los alumnos aplicarán los conceptos de orientación espacial en el entorno exterior del colegio.
Actividades:



  1. Inicio: Observación de imágenes del entorno exterior del colegio y preguntas sobre posibles direcciones y puntos de referencia.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido por el patio del colegio, siguiendo instrucciones de orientación y