Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910

Lobo azul CAM
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la investigación y la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910


Objetivo: Analizar y comprender la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identificando la heterogeneidad en su composición y demandas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el problema: "No existe conocimiento claro de las raíces de la Revolución Mexicana, lo que dificulta una apreciación de su historia y cultura". Plantear la importancia de comprender el pasado para entender el presente y tomar decisiones informadas.



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la Revolución Mexicana y sus causas.



  • Mostrar imágenes y videos relacionados con la Revolución Mexicana para despertar el interés de los alumnos.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta guía relacionada con las causas de la Revolución Mexicana. Por ejemplo: ¿Qué condiciones económicas existían en México antes de la Revolución? ¿Qué papel jugaron los líderes políticos y sociales en el inicio de la Revolución?



  • Cada grupo deberá realizar una investigación utilizando diversas fuentes (libros, internet, testimonios, etc.) para responder a la pregunta guía.



  • Durante el desarrollo de la investigación, el profesor deberá brindar orientación y apoyo a los alumnos.




Sesión 2:



  • Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase, utilizando recursos visuales (presentaciones, carteles, etc.) para facilitar la comprensión.



  • Promover el debate y