Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

guadalupe silvas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Sesión 1: Descubriendo nuestras palabras


Objetivo: Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Recursos y juegos del lenguaje.

    • Explicación breve sobre la importancia de rescatar las lenguas de la comunidad y de otros lugares.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juego del lenguaje (10 minutos)



      • Los alumnos se dividen en grupos pequeños.

      • Cada grupo elige un recurso del lenguaje (adivinanza, trabalenguas, canción, rima, copla, etc.).

      • Cada grupo crea un juego del lenguaje utilizando el recurso elegido.

      • Los grupos comparten sus juegos del lenguaje con el resto de la clase.



    • Actividad 2: Creando palabras nuevas (15 minutos)



      • Se les pide a los alumnos que piensen en palabras que no conozcan y que les gustaría aprender.

      • Cada alumno comparte una palabra desconocida con el resto de la clase y explica su significado.

      • Entre todos, crean una lista de palabras nuevas y su significado.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué recursos del lenguaje conocieron? ¿Qué palabras nuevas descubrieron?

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre juegos del lenguaje en su comunidad y q