Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Juan Jesús Juárez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por el medio ambiente.


Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Cuidado del medio ambiente


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas".

  • Introducción al problema: "¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente al obtener alimentos y fabricar prendas de vestir?".

  • Discusión en grupo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo nuestras acciones pueden afectarlo.

  • Presentación de diferentes recursos naturales utilizados en la producción de alimentos y prendas de vestir.

  • Realización de actividades prácticas para identificar los recursos naturales utilizados en la producción de alimentos (ejemplo: identificar los ingredientes en una receta) y prendas de vestir (ejemplo: identificar las fibras textiles en diferentes prendas).

  • Reflexión final sobre cómo nuestra forma de obtener alimentos y fabricar prendas de vestir puede afectar el medio ambiente.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación y colaboración en la discusión en grupo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
    Criterios:



  • Participaci