Introducción al tema de desigualdades de género

Lucia Mendez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la igualdad.


Sesión 1: Introducción al tema de desigualdades de género


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las desigualdades de género en la vida cotidiana pasada y presente.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la igualdad entre hombres y mujeres.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que hayan notado desigualdad de género en su entorno.

  3. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles imágenes de diferentes situaciones de desigualdad de género. Pedirles que analicen las causas y consecuencias de estas situaciones.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Recursos:



  • Imágenes de situaciones de desigualdad de género.

  • Pizarra o papelógrafo para tomar notas.


Sesión 2: Investigación sobre la desigualdad de género


Objetivo: Comparar cómo las situaciones de desigualdad de género ocurrían en el pasado y el presente en diferentes ámbitos.


Actividades:



  1. Actividad individual: Los alumnos investigarán en internet o en la biblioteca sobre cómo ocurrían las desigualdades de género en el pasado y cómo se han ido transformando en el presente en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política.

  2. Discusión en grupos: Los alumnos se agruparán según el ámbito que investigaron y discutirán las diferencias y similitudes que encontraron entre el pasado y el presente.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Recursos:



  • Acceso a internet o libros de referencia.

  • Pizarra o papelógrafo para tomar notas.


Sesión 3: Propuestas de