Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia en la familia.

Diana Guadalupe Chávez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

educación emocional y de valores.


Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia en la familia.
Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en la familia, identificando a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Dinámica de relajación y conexión emocional (5 minutos).

  3. A través de una lluvia de ideas, los alumnos comentarán situaciones de conflicto o discrepancia que hayan vivido en sus familias (10 minutos).

  4. Organización en grupos pequeños para compartir sus experiencias y discutir sobre las personas involucradas, las afectaciones y los motivos del conflicto o discrepancia (15 minutos).

  5. Puesta en común de los grupos y reflexión colectiva sobre las situaciones identificadas (10 minutos).

  6. Cierre de la sesión con una actividad de expresión artística relacionada con el tema (5 minutos).


Sesión 2:
Tema: Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia en el aula y la escuela.
Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en el aula y la escuela, identificando a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Actividades:



  1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Dinámica de calentamiento y conexión emocional (5 minutos).

  3. Los alumnos analizarán en parejas situaciones de conflicto o discrepancia que hayan vivido en el aula o la escuela, identificando a las personas involucradas, las afectaciones y los motivos del conflicto o discrepancia (15 minutos).

  4. Puesta en común de las parejas y discusión colectiva sobre las situaciones ident