Introducción a la producción de expresiones creativas

angeles velasco
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


SESIÓN 1:
Tema: Introducción a la producción de expresiones creativas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer los distintos elementos de los lenguajes artísticos y su importancia en la producción de expresiones creativas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la producción de expresiones creativas y la importancia de combinar elementos como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros.

  2. Observación de imágenes: Mostrar imágenes que representen distintas expresiones creativas y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos artísticos presentes en cada una.

  3. Práctica guiada: Realizar una actividad en la que los alumnos combinen distintos elementos artísticos para crear una expresión creativa utilizando materiales como papel, pintura, pegatinas, etc.

  4. Reflexión: Comentar en grupo las producciones creativas realizadas, resaltando los elementos artísticos utilizados.


SESIÓN 2:
Tema: La representación del mundo cercano
Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar los elementos artísticos para representar el mundo cercano en sus producciones creativas.


Actividades:



  1. Conversación: Preguntar a los alumnos sobre su entorno cercano y los elementos que lo conforman.

  2. Observación de imágenes: Mostrar imágenes relacionadas con el entorno cercano de los alumnos y pedirles que identifiquen los elementos artísticos presentes en cada una.

  3. Práctica guiada: Realizar una actividad en la que los alumnos representen su entorno cercano utilizando distintos elementos artísticos.

  4. Reflexión: Comentar en grupo las producciones creativas realizadas, resaltando los