Reconociendo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:

Título: Reconociendo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a tratar.
   
   
   • Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos se coloquen en parejas y compartan una situación en la que hayan tenido que ponerse en el lugar del otro para entender su forma de ser, pensar, actuar o relacionarse.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen características que pueden tener las personas en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.
   
   
   • Realizar una actividad de análisis de casos, en la que se presenten situaciones en las que diferentes personas actúan de manera distinta y se generen preguntas de reflexión, como: ¿Por qué crees que actuaron de esa manera? ¿Qué factores pueden haber influido en su forma de actuar?
   
   
   • Facilitar un debate en el que se promueva el respeto y la escucha activa, para que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una conclusión en la que se destaque la importancia de comprender y respetar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los demás para propiciar el entendimiento mutuo.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a una persona de su entorno (padres, abuelos, amigos, vecinos, etc.) para conocer su forma de