Introducción a los números en el entorno cercano

yenny matias
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción a los números en el entorno cercano
Objetivo: Identificar y utilizar números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente inicia la clase motivando a los alumnos con preguntas como "¿Qué saben sobre los números?" y "¿Dónde ven números en su entorno?". Se abre un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus conocimientos previos.



  2. Desarrollo (30 minutos): El docente propone una serie de actividades lúdicas donde los alumnos puedan utilizar los números. Por ejemplo:





  • Juego de contar objetos en el salón de clases.

  • Juego de contar los pasos que dan en el patio.

  • Juego de ordenar números de forma ascendente o descendente.



  1. Cierre (5 minutos): El docente realiza una reflexión grupal sobre las actividades realizadas, destacando la importancia de los números en su entorno y cómo pueden utilizarlos en su vida diaria.


Sesión 2: Los números en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Reconocer la presencia de los números en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente comienza la clase mostrando imágenes o fotografías de diferentes contextos socioculturales donde se utilizan números, como un mercado, un reloj, una calle con números de casas, etc. Se invita a los alumnos a identificar los números en cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos): Se forman pequeños grupos y se les asigna una imagen o fotografía. Los alumnos deben observarla y, en su grupo, identificar y anotar los números presentes en la imagen. Luego, cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos)