Introducción al tema y exploración de objetos del entorno diverso

Sulub López Maria
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa herramientas diversas en situaciones experimentales: lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetro, lámparas, cernidores, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva, garantizando la participación y el aprendizaje de todos los alumnos, teniendo en cuenta sus necesidades y características individuales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno diverso (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve conversación sobre la diversidad de la comunidad o región en la que viven. Hacer preguntas como: ¿Qué diferencias observan en las personas y lugares de nuestra comunidad? ¿Cómo creen que podemos clasificar estos objetos y elementos?



  • Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una variedad de objetos y elementos del entorno diverso, como conchas de mar, hojas de diferentes árboles, piedras de distintos colores, semillas, etc. Invitar a los alumnos a explorar y observar detenidamente los objetos, clasificarlos según criterios propios y compartir sus hallazgos con el resto del grupo.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo y destacar la importancia de utilizar herramientas diversas para explorar y clasificar los objetos. Introducir el uso de las herramientas mencionadas en el PDA y explicar que en las siguientes sesiones los alumnos aprenderán a utilizarlas de manera adecuada.




Sesión 2: Experimentación con herramientas diversas (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y mencionar que en esta sesión los alumnos tendrán la oportunidad de experimentar con diferentes herramientas.



  • Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en estaciones de trabajo, donde tendrán a su disposición diferentes herramie