Cuidado de la higiene bucal

Cristina Rodríguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve acciones sobre cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Tema: Cuidado de la higiene bucal
Objetivo: Promover acciones de cuidado de la salud bucal en la casa, escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la importancia de la higiene bucal.

  2. Presentación del problema (15 minutos): Mostrar imágenes de personas con problemas bucales y preguntar a los alumnos qué creen que pudo haber causado esos problemas.

  3. Exposición de información científica (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de cepillarse los dientes, cómo hacerlo correctamente y cuántas veces al día deben hacerlo.

  4. Reflexión y debate (10 minutos): Realizar preguntas a los alumnos como: ¿Creen que es importante cepillarse los dientes? ¿Por qué? ¿Creen que todos los niños tienen acceso a un cepillo de dientes y pasta dental en su casa?

  5. Actividad práctica (20 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un cepillo de dientes y pasta dental. Pedirles que se laven los dientes en el salón de clases siguiendo las indicaciones dadas.


Sesión 2:
Tema: Cuidado de la salud visual y auditiva
Objetivo: Promover acciones de cuidado de la salud visual y auditiva en la casa, escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el cuidado de la higiene bucal.

  2. Presentación del problema (15 minutos): Mostrar imágenes de personas con problemas visuales y auditivos y preguntar a los alumnos qué creen que pudo haber causado esos problemas.

  3. Exposición de información científica (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de cuidar la salud visual y auditiva,