El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Glorinelly Castellanos
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y estar en línea con los estándares curriculares establecidos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los estudiantes identifiquen.

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación y explicación de cómo se aplicará en la clase.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo interdisciplinarios (Física, Lenguaje y Matemáticas) para abordar un problema específico de la vida cotidiana (por ejemplo, cómo calcular la velocidad promedio de un auto en movimiento).

  • Cada grupo debe investigar sobre el problema planteado, aplicando el pensamiento científico y utilizando las operaciones básicas de matemáticas para su resolución.

  • Los estudiantes realizarán experimentos y recopilarán información relevante para analizar y buscar soluciones al problema planteado.

  • Los docentes guiarán y orientarán a los estudiantes durante el proceso de indagación, resaltando la importancia del pensamiento científico en la búsqueda de soluciones.


Cierre:



  • Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.

  • Asignación de tareas y actividades para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentación sobre las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Actividad de repaso sobre los conceptos y procedimientos aprendidos relacionados con el pensamiento científico y la resolución de problemas.

  • Introducción al problema a des