Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa y reflexiva.

Sesión 1: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en la narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Estrategias y actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentar el tema de la sesión y el objetivo a los alumnos.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por narración autobiográfica y por qué creen que se narra en primera persona del singular.
   c. Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande para que todos los alumnos puedan verlas.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Leer en voz alta un breve fragmento de un texto autobiográfico en primera persona del singular.
   b. A medida que se lee, detenerse en algunas partes para hacer preguntas a los alumnos, como: ¿Qué creen que significa esto? ¿Por qué creen que el autor lo narra en primera persona del singular?
   c. Fomentar la participación de los alumnos y promover el intercambio de ideas.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   b. Pedir a los alumnos que se formen en grupos pequeños y elaboren una lista de razones por las que creen que las narraciones autobiográficas suelen estar narradas en primera persona del singular.
   c. Invitar a algunos grupos a compartir sus respuestas con el resto de la clase.

   
   

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos.
Sesión 2: Lectura de textos autobiográficos en primera persona del singular