Introducción a la identidad personal y pertenencia a un territorio.

Sandra isela Guillen
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad personal y pertenencia a un territorio.
Objetivo: Los alumnos reconocerán algunos rasgos de su identidad a través de la exploración de su territorio.


Actividades:



  1. Presentación del tema: La identidad personal y su relación con el territorio.

  2. Actividad de exploración: Los alumnos dibujarán y describirán su casa y su vecindario, destacando elementos que los identifiquen.

  3. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus dibujos y descripciones con sus compañeros de clase.


Sesión 2:
Tema: Origen étnico, cultural y lingüístico.
Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad étnica, cultural y lingüística de su grupo y su importancia en la construcción de su identidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística.

  2. Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y compartirán información sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.

  3. Puesta en común: Cada equipo presentará lo que han aprendido sobre las diferentes identidades presentes en el grupo.


Sesión 3:
Tema: Interacción con personas cercanas.
Objetivo: Los alumnos identificarán las personas cercanas que influyen en su identidad personal.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Las personas cercanas y su influencia en nuestra identidad.

  2. Actividad de reflexión: Los alumnos realizarán una lista de las personas más cercanas a ellos y cómo influyen en su identidad.

  3. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus listas y reflexiones con el grupo.


Sesión 4:
Tema: Reconocimiento de rasgos de identidad personal.
Objetivo: Los alumnos identificarán rasgos físicos y características