Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus gustos, intereses y experiencias.


2. Preguntar a los alumnos qué entienden por "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y anotar sus respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1: Autodiagnóstico (15 minutos):

1. Entregar a los alumnos una hoja de autodiagnóstico en la que deberán responder preguntas relacionadas con sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.


2. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre sus respuestas y a identificar patrones o características comunes.


3. Pedir a los alumnos que compartan en parejas o pequeños grupos sus resultados y que destaquen las similitudes y diferencias.

Actividad 2: Descubriendo potencialidades (15 minutos):

1. Pedir a los alumnos que elijan dos aspectos de su autodiagnóstico en los que se sientan más satisfechos o seguros.


2. Invitar a los alumnos a compartir en voz alta esos aspectos y a explicar por qué los consideran potencialidades.


3. Fomentar la reflexión sobre cómo esas potencialidades pueden ser aprovechadas en diferentes contextos, tanto personales como sociales.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una puesta en común de las reflexiones realizadas durante la sesión.


2. Resaltar la importancia del aut