Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

competencias y habilidades, considerando los intereses y necesidades de los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo: Plantear el problema y despertar el interés de los alumnos por el tema de multiplicación y división como operaciones inversas.

• Inicio: Iniciar la clase con una actividad de motivación en la que se presente un problema relacionado con situaciones cotidianas que impliquen multiplicar y dividir. Por ejemplo, "María tiene 12 chocolates y quiere compartirlos con sus 3 amigos de manera justa. ¿Cuántos chocolates le tocarán a cada uno?".


• Desarrollo: Indagar en los conocimientos previos de los alumnos sobre multiplicación y división. Realizar preguntas como: "¿Qué sabemos sobre multiplicación?" y "¿Qué sabemos sobre división?". Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Cierre: Resumir lo aprendido en la clase y plantear el problema a resolver en la siguiente sesión: "En una granja hay 30 gallinas y queremos distribuir los huevos que ponen entre 5 cajas. ¿Cuántos huevos le tocarán a cada caja?".

Sesión 2:

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con la división y obtener como resultado un número decimal.

• Inicio: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y retomar las ideas discutidas en la clase anterior.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen dividir y obtener un número decimal como resultado. Por ejemplo, "Teresa tiene 8,5 metros de tela y quiere hacer cortinas de 2 metros cada una. ¿Cuántas cortinas podrá hacer?".


• Cierre: Reflexionar sobre las situaciones problemáticas resueltas y plantear el problema a resolver en la siguiente sesión: "En una fiesta se reparten 24,6 litros de jugo entr