Introducción al tema

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos y explicar cómo se organizan y presentan la información.


• Plantear el objetivo de la clase: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.


• Realizar una actividad de reflexión individual donde los estudiantes piensen en situaciones en las que pueden utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Compartir en parejas las ideas y discutir en grupo las diferentes respuestas.

Sesión 2: Investigación sobre textos discontinuos (45 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto discontinuo (mapas conceptuales, gráficos, diagramas, etc.).


• Pedir a cada grupo que investigue sobre el tipo de texto asignado, buscando ejemplos y características de cómo se organiza la información en dicho texto.


• Brindar recursos a los estudiantes para que realicen la investigación (libros de consulta, internet, etc.).


• Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir lo aprendido con el resto de la clase.


• Al finalizar la investigación, los grupos presentarán sus resultados y se abrirá un espacio de discusión para que todos los estudiantes reflexionen sobre los distintos tipos de textos discontinuos.

Sesión 3: Elaboración de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicar a los estudiante