Introducción al tema de narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1: Introducción al tema de narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y conversación con los alumnos sobre el tema de autobiografía.
   
   
   • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre autobiografía, como "¿Alguien sabe qué es una autobiografía?" o "¿Han leído algún libro o texto autobiográfico antes?".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un texto autobiográfico breve y sencillo.
   
   
   • Leer el texto en voz alta como grupo.
   
   
   • Realizar preguntas para fomentar la reflexión, como "¿Quién narra la historia en este texto?", "¿Por qué creen que el autor decidió narrar su historia en primera persona del singular?" o "¿Qué ventajas tiene narrar una historia desde la perspectiva personal?".
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos y permitir que compartan sus opiniones y puntos de vista.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos redacten un breve párrafo narrando un suceso autobiográfico de su vida en primera persona. Pueden elegir cualquier evento significativo que deseen compartir.
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compartir sus párrafos con el resto de la clase.
   
   
   • Reflexionar brevemente sobre las narraciones realizadas, destacando las similitudes y diferencias entre ellas y resaltando la importancia de la perspectiva personal en la narración autobiográfica.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: