Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
José Lugo
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
desarrollo de habilidades y competencias.
Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Grado: 2º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Consumo de comida chatarra en exceso.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el problema que se abordará en la clase: el consumo de comida chatarra en exceso.
- Establecer una lluvia de ideas sobre los alimentos que consideran saludables y aquellos que no lo son.
Investigación (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los beneficios de una alimentación saludable, el consumo de agua simple potable y la práctica de actividad física.
- Proporcionar materiales de consulta como libros, revistas y recursos digitales.
Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo compartirá con el resto de la clase los hallazgos de su investigación.
- El docente guiará una reflexión sobre la información presentada y la importancia de una alimentación saludable.
Sesión 2 (45 minutos):
Repaso (10 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los beneficios de los alimentos saludables, el consumo de agua y la práctica de actividad física.
Análisis (25 minutos):
- Proyectar imágenes de alimentos saludables y comida chatarra en exceso.
- Pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias entre amb