Reconociendo formas en el entorno

BELINDA QUINTERO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico para los alumnos de preescolar.


Sesión 1: Reconociendo formas en el entorno


Objetivo de aprendizaje: Representar y reproducir objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: mostrar diferentes objetos y formas geométricas a los alumnos y preguntarles si los reconocen y pueden nombrarlos.

    • Introducir el problema a través de una pregunta disparadora: ¿Cómo podemos representar y reproducir objetos, animales y plantas usando diferentes materiales?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes materiales como el tangram, bloques de construcción, modelado y papel.

    • Explicar brevemente cómo se utilizan cada uno de estos materiales para representar y reproducir formas.

    • Realizar una actividad de exploración libre con los materiales, donde los alumnos puedan experimentar y crear diferentes figuras.

    • Estimular a los alumnos a compartir sus creaciones y explicar cómo utilizaron los materiales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas que pueden representar y reproducir con los materiales.

    • Hacer una reflexión final sobre las formas encontradas en el entorno y cómo pueden ser representadas y reproducidas usando los materiales mencionados.




Interdisciplinaridad:



  • Matemáticas: reconocimiento de formas y figuras geométricas.

  • Artes plásticas: uso de diferentes materiales para crear representaciones.

  • Lenguaje: expresión oral al compartir las creaciones con los demás.


Evaluación formativa:



  1. O