Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
PDA: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español

Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Breve explicación sobre las variantes del español y cómo se relacionan con la identidad y la pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Proyecto comunitario: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre las diferentes variantes del español presentes en su comunidad.


• Cada grupo deberá realizar entrevistas a personas de diferentes edades y orígenes culturales para conocer sus experiencias con el lenguaje y cómo influye en su identidad y sentido de pertenencia.


• Los estudiantes también recopilarán ejemplos escritos de las variantes de español utilizadas en su comunidad.

Fase de cierre:

• Los grupos presentarán sus hallazgos y ejemplos de variantes del español utilizadas en su comunidad.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá redactar un texto narrativo que refleje su propia identidad y sentido de pertenencia a través del uso de las variantes del español presentes en su comunidad.

Sesión 2:
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
PDA: Comprende y re