Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconocer el tema central de los textos leídos

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Redacción y coherencia de textos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Actividad de diagnóstico: los alumnos leerán un texto informativo y deberán identificar el tema central.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas y la importancia de comprender el tema central de un texto.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de textos informativos.


• Presentación de diferentes ejemplos de textos informativos.


• Actividad de identificación de los elementos principales de un texto informativo.

Sesión 3:

• Trabajo en grupos: los alumnos elegirán un tema de interés colectivo y realizarán una investigación sobre el mismo para crear un texto informativo.


• Uso de diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Guía para la redacción del texto informativo.

Sesión 4:

• Revisión y corrección de los textos informativos creados en la sesión anterior.


• Actividad de autoevaluación: los alumnos leerán su propio texto y evaluarán si cumple con los criterios de coherencia y redacción.

Sesión 5:

• Introducción al concepto de coherencia en la redacción de textos.


• Ejemplos de textos incoherentes y su impacto en la comprensión del lector.


• Actividad de identificación de errores de coherencia en textos escritos por los alumnos.

Sesión 6:

• Trabajo en grupos: los alumnos revisarán nuevamente sus