Exploración del entorno artístico

Rivera Alvidrez KJ
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las formas, líneas, colores y texturas de su entorno natural y social, y lo recrea mediante distintas producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades artísticas y creativas.


Sesión 1: Exploración del entorno artístico
Objetivo: Reconocer las formas, líneas, colores y texturas presentes en el entorno natural y social para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el concepto de lenguajes artísticos y su presencia en la vida cotidiana.

  2. Observación e identificación: Realizar una caminata alrededor de la escuela para que los alumnos observen y registren formas, líneas, colores y texturas presentes en su entorno.

  3. Registro gráfico: Pedir a los alumnos que dibujen las formas, líneas, colores y texturas que observaron durante la caminata.

  4. Compartir y reflexionar: Organizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan sus dibujos y reflexionen sobre cómo los lenguajes artísticos están presentes en su entorno.


Sesión 2: Creación artística individual
Objetivo: Utilizar los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas del entorno natural y social, de manera individual.


Actividades:



  1. Retroalimentación: Revisar los dibujos realizados en la sesión anterior y destacar aquellos elementos que reflejen los lenguajes artísticos presentes en el entorno.

  2. Selección de tema: Pedir a los alumnos que elijan un elemento de su entorno natural o social para recrearlo artísticamente.

  3. Creación artística: Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios (papel, crayones, acuarelas, etc.) para que creen su obra artística individual.

  4. Exposición y reflexión: Organizar una exposición de las obras artísticas individuales y promover una reflexión grupa