Funciones.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo por parte de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Motivar a los alumnos con un video o una imagen relacionada con situaciones de proporcionalidad y no proporcionalidad.


• Realizar preguntas generadoras para despertar la curiosidad de los alumnos y activar sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la proporcionalidad, por ejemplo: "Si 3 personas pueden construir una casa en 15 días, ¿cuántas personas se necesitarían para construir la misma casa en 10 días?"


• Pedir a los alumnos que trabajen en grupos para analizar y discutir la situación problemática.


• Brindar materiales como tablas, gráficas y diagramas que representen situaciones de proporcionalidad y no proporcionalidad.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen las características de una relación proporcional y no proporcional a partir de las representaciones proporcionadas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban relacionar las diferentes representaciones y determinar si hay proporcionalidad o no.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus conclusiones sobre el tema de la proporcionalidad.


• Responder a las preguntas generadoras inicialmente planteadas para verificar el nivel de comprensión de los alumnos.


• Asignar una tarea que permita a los alumnos aplicar lo aprendido en un contexto real.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Plantear una nueva situación problemática relacionada con la proporcionalidad y no proporcionalidad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los al