Introducción al tema y reconocimiento de formas en el entorno

Mariana
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo de la sesión: Que los alumnos puedan reconocer y nombrar diferentes formas que se encuentran en su entorno.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

    • Explicación breve sobre la importancia de reconocer formas en el entorno.



  2. Observación y exploración (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a salir al patio o a un espacio al aire libre.

    • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y un lápiz.

    • Pedir a los alumnos que observen a su alrededor e identifiquen diferentes formas que vean (por ejemplo, círculos, cuadrados, triángulos).

    • Pedir a los alumnos que dibujen las formas que encuentren en su hoja de papel.



  3. Compartir y comunicar (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a sentarse en círculo para compartir lo que encontraron.

    • Dar a cada alumno la oportunidad de mostrar su dibujo y explicar qué forma encontró.

    • Estimular la comunicación entre los alumnos, permitiendo que hagan preguntas y comentarios sobre los dibujos de sus compañeros.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre las formas que encontraron.

    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al reconocer y comunicar las formas.

    • Cerrar la sesión resaltando la importancia de comunicar nuestras observaciones a los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y registro de la participación de los alumnos durante la actividad de exploración.

    • Se evaluará si los alumnos muestran interés en observar y encontrar formas en