Reconociendo emociones propias y ajenas

carmen mayen
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio:


Sesión 1: Reconociendo emociones propias y ajenas (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y expresarán distintas emociones en sí mismos y en los demás.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestras emociones y cómo interactuamos con otras personas según nuestras emociones".

    • Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han sentido alegría, tristeza o enojo? ¿Cómo se sienten cuando tienen esa emoción?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de reconocimiento de emociones: los alumnos deberán mirar imágenes de personas expresando distintas emociones y deberán identificarlas y compartirlas en voz alta.

    • Juego de roles: los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones (ej. compartir un juguete, discutir por un juego) y deberán expresar las emociones que sienten en cada situación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: los alumnos compartirán sus aprendizajes y conclusiones sobre las emociones que experimentamos en diferentes situaciones.

    • Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán dibujar una situación donde experimenten una emoción y explicar cómo se sienten en esa situación.




Sesión 2: Empatía y manejo de emociones (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos desarrollarán habilidades de empatía y aprenderán estrategias para el manejo de emociones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior: los alumnos compartirán los dibujos y explicarán las emociones que experimentan en diferentes situaciones.

    • Pregunta motiv