El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los niños no saben distinguir entre las formas geométricas y no reconocen que las figuras también están presentes en la naturaleza.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno". Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre las formas geométricas.


• Exploración: Realizar una salida al patio o área verde cercana. Los alumnos deberán buscar y recolectar diferentes objetos que tengan formas geométricas. Luego, en grupo, deberán clasificar los objetos según su forma.


• Conclusiones: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que han observado y clasificado. Luego, hacer una lista de las formas geométricas encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción: Recordar lo trabajado en la sesión anterior. Presentar el tangram a los alumnos y explicarles cómo se utiliza.


• Exploración: Entregar a cada alumno un tangram y pedirles que realicen diferentes composiciones utilizando las piezas del tangram.


• Aplicación: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos tengan que armar rompecabezas con las formas geométricas del tangram.


• Conclusiones: Reflexionar sobre las composiciones y rompecabezas armados por los alumnos. Destacar la presencia de formas geométricas en el tangram y cómo se pueden utilizar para crear