"Analizando textos descriptivos y explicativos"

Rosalia Romero
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone las diferencias entre una descripción y una explicación, y entre un texto descriptivo y uno explicativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Título del proyecto: "Conociendo nuestra comunidad"


Objetivo general del proyecto: Promover la comprensión y producción de textos explicativos, a través del análisis de las diferencias entre una descripción y una explicación, así como entre un texto descriptivo y uno explicativo.


Objetivo específico de la clase: Explicar y ejemplificar las diferencias entre una descripción y una explicación, así como entre un texto descriptivo y uno explicativo.


Sesión 1: "Analizando textos descriptivos y explicativos" (45 minutos)


Actividades:



  1. Presentación del proyecto y los objetivos de la clase.

  2. Introducir el tema de la comprensión y producción de textos explicativos.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de las diferencias entre una descripción y una explicación.

  4. Presentar ejemplos de textos descriptivos y explicativos y explicar las características de cada uno.

  5. Realizar actividades de identificación y clasificación de textos descriptivos y explicativos.

  6. Realizar una actividad de análisis de un texto descriptivo y otro explicativo, identificando las diferencias entre ambos.


Sesión 2: "Produciendo textos descriptivos y explicativos" (45 minutos)


Actividades:



  1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las diferencias entre una descripción y una explicación.

  2. Presentar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana y pedir a los alumnos que elaboren un texto descriptivo y otro explicativo sobre cada una.

  3. Trabajar en grupos pequeños para que los alumnos colaboren y se apoyen mutuamente en la producción de los textos.

  4. Realizar una puesta en común de los textos producidos por cad