Introducción a la escritura colectiva y reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura colectiva y reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad.
Duración: 45 minutos

Objetivo PDA: Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la escritura colectiva. Preguntarles si saben qué es y cómo se hace. Luego, presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consiste reconocer espacios, alineación y direccionalidad.


2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Mostrar a los alumnos un texto escrito de forma desordenada. Pedirles que, en parejas, lo ordenen de manera correcta, respetando los espacios, alineación y direccionalidad.
   b. Realizar una actividad de dictado en donde los alumnos escuchen una oración y la escriban en su cuaderno, prestando atención a los espacios, alineación y direccionalidad.
   c. Proponer una actividad de escritura colectiva en la que los alumnos, en grupos pequeños, escriban una historia corta. Cada integrante del grupo debe escribir una frase y respetar los aspectos trabajados en el objetivo.


3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las actividades realizadas en grupos. Reflexionar sobre la importancia de respetar los espacios, alineación y direccionalidad en la escritura colectiva.

Sesión 2:
Tema: Aplicaciones de segmentación en oraciones y escritura de palabras con M, S, T, L, P, R.
Duración: 45 minutos

Objetivo PDA: Aplica la segmentación en oraciones y aprende a escribir palabras con M, S, T, L, P, R.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una brev