El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

competencias comunicativas y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben cuántas lenguas se hablan en su comunidad y si conocen la importancia de valorarlas como legado cultural.


• Proyectar imágenes de diferentes lenguas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de ellas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles razones por las que algunas lenguas se dejan de hablar.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una lengua que se dejó de hablar en su comunidad.


• Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet, entrevistas a personas mayores, etc., para que recopilen información sobre la lengua asignada.


• Durante el desarrollo de la investigación, promover la discusión y reflexión entre los grupos sobre la importancia de preservar las lenguas como patrimonio cultural.


• Solicitar a los grupos que elaboren un informe escrito y una presentación oral sobre la lengua investigada, incluyendo su relevancia cultural.

Fase 3: Cierre

• Realizar una exposición de los informes y presentaciones elaborados por cada grupo.


• Promover la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando la valoración de las lenguas como legado cultural.


• Reflexionar en grupo sobre las posibles acciones que podrían llevarse a cabo para promover el reconocimiento y preservación