Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Jessica Mejia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar las características y propiedades de diversos objetos del entorno relacionados con su temperatura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los objetos que utilizamos a diario y que tienen diferentes temperaturas. Luego, se les pedirá que compartan experiencias sobre cómo se sienten al tocar objetos fríos o calientes.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para realizar una actividad de exploración. Cada grupo recibirá una bandeja con diferentes objetos, como una taza con agua fría, una taza con agua caliente, una piedra, un lápiz, etc. Los estudiantes deben tocar cada objeto y describir su temperatura.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus observaciones y el docente guiará una discusión sobre las características y propiedades de los diferentes objetos en relación con su temperatura.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán utilizar el termómetro para medir y comparar la temperatura de diferentes objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente revisará con los estudiantes el concepto de temperatura y presentará el termómetro como un instrumento para medirlo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes trabajarán en parejas y recibirán un termómetro y diferentes objetos para medir su temperatura. Los estudiantes registrarán las mediciones en una tabla.

  3. Cierre (10 minutos): Los estudiantes compartirán sus resultados y el docente guiará una discusión sobre la importancia de