Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes formas de aprendizaje de los alumnos y adaptando las actividades según sus necesidades.

Sesión 1: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad (50 minutos)

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la utilización del celular en la comunidad, sus ventajas y desventajas.


• Planteamiento del problema: "Uso inadecuado del celular".


• Explicación del objetivo de la clase: "Utilizar los lenguajes artísticos para recrear una situación problemática de nuestro contexto y expresar una postura crítica frente al uso inadecuado del celular".

Desarrollo (30 minutos):

• Breve explicación de los diferentes lenguajes artísticos (formas, colores, movimientos y sonidos) y su relación con la expresión de ideas y emociones.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en grupo sobre el uso inadecuado del celular en la comunidad, recopilando ejemplos concretos y reuniendo información sobre las consecuencias negativas del mismo.


• Creación de una representación artística (puede ser un mural, una obra teatral, una coreografía, una composición musical, etc.) que refleje la problemática y manifieste una postura crítica.


• Apoyo y guía a los grupos durante el proceso creativo, proporcionando materiales, herramientas y asesoría.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las representaciones artísticas por parte de los grupos.


• Reflexión en conjunto sobre las distintas posturas críticas expresadas y las posibles soluciones al problema.


• Conclusiones y cierre de la sesión.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Observación directa del desempeñ