Textos literarios escritos en español o traducidos

Plan de clase

Planeación de clase: Textos literarios escritos en español o traducidos

Tema: Textos literarios y la problemática de falta de agua potable en las casas

Objetivo (PDA): Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Introducción al tema de la falta de agua potable en las casas, sus causas y consecuencias.


• Lectura de un texto informativo sobre la problemática.


• Debate en grupos sobre posibles soluciones.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes géneros literarios (poesía, cuento, novela, teatro, etc.).


• Elección de un género literario para trabajar en el proyecto.


• Lectura y análisis de un texto literario relacionado con la temática del agua potable.

Sesión 3:

• Continuación del análisis del texto literario.


• Identificación de recursos estilísticos y elementos literarios presentes en el texto.


• Elaboración de comentarios sobre el valor estético del texto.

Sesión 4:

• Investigación en la comunidad sobre la falta de agua potable.


• Recopilación de testimonios y experiencias de personas afectadas.


• Reflexión en grupos sobre la importancia de visibilizar esta problemática a través de la literatura.

Sesión 5:

• Lectura de textos literarios seleccionados por los alumnos.


• Análisis individual de los textos.


• Debate en grupos sobre los aspectos estéticos y emocionales presentes en los textos.

Sesión 6:

• Escritura individ