Introducción a los números hasta 20

Ana Maria Castillo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas y socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números hasta 20
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20, de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio: Iniciar la clase con una conversación sobre los números que los alumnos conocen hasta el momento.

  2. Presentación: Proyectar imágenes de los números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que los nombren en su lengua materna y en español.

  3. Práctica: Realizar ejercicios de sucesión numérica en el pizarrón, donde cada alumno deberá decir el número siguiente al mencionado por el anterior.

  4. Juego: Organizar un juego de memoria con tarjetas que contengan los números del 1 al 20. Los alumnos deberán encontrar las parejas correspondientes y decir los números en voz alta.

  5. Cierre: Realizar una reflexión sobre lo aprendido y preguntar a los alumnos qué les pareció la actividad.


Sesión 2:
Tema: Números hasta 40
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40, de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar los números del 1 al 20 y practicar su sucesión numérica.

  2. Presentación: Presentar los números del 21 al 40 y pedir a los alumnos que los nombren en su lengua materna y en español.

  3. Práctica: Realizar ejercicios en parejas, donde cada alumno diga el número siguiente al mencionado por su compañero.

  4. Juego: Organizar un juego de adivinar el número, donde un alumno piensa en un número entre el 21 y el 40, y los demás deben hacer preguntas para adivinar