Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales

Fatima Chavez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Tema: Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Identificar las características de los seres vivos.

  • Reconocer algunos fenómenos naturales y su relación con los seres vivos.

  • Formular preguntas acerca de los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre los seres vivos y los fenómenos naturales para activar sus conocimientos previos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proyectar imágenes de diferentes seres vivos y fenómenos naturales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos de estos fenómenos naturales.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Solicitar a los alumnos que registren en sus cuadernos al menos una pregunta que tengan acerca de algún fenómeno natural.

    • Responder a algunas de las preguntas planteadas por los alumnos en una próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Relación entre los seres vivos y los fenómenos naturales
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Identificar la relación entre los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Formular hipótesis acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales.

  • Realizar observaciones y experimentos para comprobar las hipótesis.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar las preguntas planteadas por los alumnos en la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la relación entre los seres vivos y los fenóme